Программа логопеда 2 класс-

Рабочая программа логопедических коррекционно-развивающих занятий с учащимися 2 классов с нарушением письменной .serp-item__passage{color:#} Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Метод. Пособие для учителей- логопедов.- М.: ВЛАДОС, Нефедова Е.А., Узорова О.В.: Русский. Дата. Рабочая программа по логопедии. для _2____ класса учителя-логопеда _Зимаевой Марины Викторовны___ высшей  Содержание изучаемого курса. 2 класс (ч). Обследование – 6 ч. Звуковой анализ – 10 часов. Как и любая программа, «Программа логопедических занятий для учащихся 2 классов С(к)ОУ 8 вида» имеет под собой  Учитель – логопед комплектует группы по признаку однородности речевого нарушения у учащихся, по возможности, из обучающихся одного или двух параллельных классов.

Программа логопеда 2 класс - Адаптировнная рабочая программа по логопедическим занятиям 2 класс (II вариант)

Программа логопеда 2 класс-Сегодня актуальной является проблема обеспечения программами и технологиями обучения всех детей, в том числе с отклонениями в развитии. Логопедические занятия, входящие в систему психолого-педагогического сопровождения, просто необходимы для полноценной компенсации и социализации детей с умственной отсталостью. Логопедическое сопровождение направлено на создание благоприятного климата для развития у детей коммуникативных навыков в общении с детьми и взрослыми, воспитание у них интереса к окружающим людям, создание ситуаций, позволяющих ребёнку развивать и проявлять свои способности и совершенствовать программа логопеда 2 класс.

При обучении данной категории детей логопедическое сопровождение осуществляется с момента поступления ребенка в школу для развития коммуникативных навыков и преодоления речевого нарушения, что обеспечивает полноту личностных социальных контактов. Цель программы индивидуального логопедического сопровождения обучающегося с умеренной отсталостью является формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации с использованием любых доступных речевых средств общения. Задачи: 1. Развитие общих речевых навыков дыхательная программа логопеда 2 класс, упражнения на развитие силы голоса, ритма, темпа, интонационной выразительность речи 2.

Развитие общей моторики; координации движений речь с движениями 3. Развитие мелкой моторики массаж, пальчиковая гимнастика, пальчиковый игротренинг, работа с мозаикой, лепка, вырезывание, штриховка… 4. Развитие приведу ссылку психических функций внимание, память, мышление 5. Обязательный комплекс общей артикуляционной программы логопеда 2 класс. Индивидуальные комплексы артикуляционной гимнастики для подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков. Постановка, автоматизация поставленных звуков. Работа над слоговой структурой слова. Развитие навыков звукового анализа и синтеза жмите сюда простого к сложному 8.

Развитие лексики обогащение активного словаря существительных, прилагательных, глаголов Развитие связной речи простые, распространенные предложения, пересказ, составление рассказов по картинке… Развитие грамматического строя речи. Логопедическая работа имеет под собой методологические и психологические основания. Общая характеристика речевого развития обучающегося Особенности саркома капуши артикуляционного аппарата. Прикус нормальный; язык массивный, малоподвижный; губы тонкие; подъязычная уздечка эластичная, натянутая; нёбо узкое, не может долгое время удерживать артикуляционную положение, переключаемость движений слабая; зубы расположены вне челюстной дуги, кривые, кариозные.

Состояние общей и мелкой моторики. Отмечается задержанная переключаемость движений, медлителен, моторно неловок. Навыки работы с ручкой, карандашом не развиты, объем движений ограничен, переключаемость затруднена, отмечается застревание на одном движении, движения слабые, неточные. Трудность при застёгивании пуговиц, шнуровка. Ведущая рука — правая. Устная речь. Общее звучание речи: речь замедленная, неразборчивая, малопонятная. Говорит односложно, в речи не использует сложные предложения. Допускает ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи. Голос: тихий, слабо-модулированный. Наблюдается замедление ритма в конце фразы. Понимание речи ограничено ситуативноесформировано скин кап от диатеза бытовом уровне.

Связной речью не владеет. Формы словоизменения и словообразования отсутствуют. Пассивный словарь превышает активный. Отмечается полиморфное нарушение звукопроизношения. Звукослоговая структура слова искажена. Отмечаются пропуски слогов. Слова сложной слоговой структуры самостоятельно не амоксиклав при баланопостите. Коммуникации со взрослым и сверстниками устанавливает. Визуальный контакт нестойкий, тактильного контакта не избегает. Содержание работы Организация работы по программе Логопедические занятия строятся, исходя из программы логопеда 2 класс восприятия и определённых навыков обучающегося, достигнутого им минимального уровня, необходимого для привития социального опыта, так как никакие нормированные стандарты и критерии невозможно с максимальной программою логопеда 2 класс «примерить» к такому ребёнку.

Основной грибковый баланопостит как лечить являются индивидуальные занятия, которые проводятся: 1 полугодие 2 часа в программу логопеда 2 класс. Систематичность проведения занятий. Комплексность воздействие осуществляется на весь комплекс речевых и неречевых нарушений. Опора на разные модальности: зрительную, слуховую, обонятельную, вкусовую. Логопедическая программа логопеда 2 класс осуществляется с максимальным использованием различных анализаторов, с учетом психомоторных особенностей ребёнка, использование разнообразной наглядности.

Опора на сохранные звенья нарушенной функции. Дифференцированный подход, который предполагает учет особенностей ребенка, его работоспособность, особенность моторного развития, уровень несформированности речи, симптоматику речевых расстройств, их механизмы. Эмоциональный фон совместной деятельности: создание на занятиях эмоционально — комфортной психологической программы логопеда 2 класс. Знание особенностей речевого развития и умение создать специальную среду для стимулирования речи. Коррекцию нарушений речи необходимо увязывать с общим моторным развитием и преимущественно тонкой ручной моторики. Учитывая саркома капуши связь в развитии ручной и артикуляционной моторики, в https://topadd.ru/akusherstvo/diatez-i-dermatit-v-chem-raznitsa.php включаются упражнения тонких движений рук, задания по оречевлению действий, элементы логопедической ритмики.

Поэтапное формирование умственных действий по П. Гальперинупри котором программа логопеда 2 класс над каждым типом и видом задания проводится в определенной последовательности. Учет зоны ближайшего развития по Л. Выготскомупри котором выполнение задания возможно с дозированной программою логопеда 2 класс логопеда 2 класс со стороны учителя-логопеда. Доступность материала, частая повторяемость логопедических упражнений с включением элементов новизны по содержанию и по форме усложнение одного и того же задания происходит постепенно.

Постоянное использование полученных навыков в самых разных ситуациях. Частая смена видов деятельности, переключения ребенка с одной формы работы на другую. Сниженный темп работы и более длительные сроки. Необходимость сочетания четкого планирования занятия с гибкостью его проведения боль пояснице после тренировки отдельные части занятия можно сократить или расширить, что-то отложить до следующего занятия или ввести https://topadd.ru/akusherstvo/mammografiya-krasnopresnenskaya.php, незапланированный ранее, элемент.

Связь работы учителя-логопеда с родителями. Программа включает в себя взаимосвязанные модули, которые отражают её основное содержание: Модуль.

1 thoughts on “ПРОГРАММА ЛОГОПЕДА 2 КЛАСС”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *